Durante o mês de março de 2026, os alunos do 2º ano B – matutino, orientados pelas professoras Mariana Assis de Andrade Silva e Alice Lessa Ramos de Carvalho Lira, participaram de uma dinâmica pedagógica envolvente em sala de aula, voltada à compreensão da força do conhecimento.
A proposta consistiu em uma atividade com “caixa surpresa”, na qual os alunos responderam a perguntas relacionadas aos conteúdos trabalhados no 1º bimestre de Língua Portuguesa. A cada resposta correta, recebiam pistas sobre o que estava dentro da caixa posicionada à frente da sala, como: “Com ele posso conhecer lugares” e “Conto histórias, mas não tenho boca”.
Ao final, a turma descobriu que o objeto misterioso era um livro, despertando ainda mais o interesse e a curiosidade dos alunos.
Mais do que a descoberta em si, a atividade promoveu uma importante reflexão: como foi possível chegar à resposta? Durante o intercâmbio, os alunos reconheceram que não utilizaram força física, mas sim uma força interna — a força do conhecimento. Perceberam que foi necessário pensar, recordar conteúdos aprendidos e manter a atenção ao longo de toda a dinâmica.
A proposta surgiu a partir da necessidade de tornar mais concreto esse conceito, após reflexões em sala sobre o papel do conhecimento no desenvolvimento pessoal. Ao vivenciarem a experiência, os alunos compreenderam que aprender algo novo fortalece suas capacidades e amplia suas possibilidades de ação.
Além disso, a atividade evidenciou a importância do trabalho em equipe, mostrando que a participação de todos foi essencial para alcançar o objetivo comum.
Integrando o projeto bimestral “A força do bem irei compartilhar, através do meu sentir e pensar!”, a dinâmica favoreceu o desenvolvimento do raciocínio, da atenção e da colaboração, reforçando que o conhecimento, aliado ao esforço e à participação coletiva, é uma força que impulsiona o aprender e contribui para a construção do bem.
